Acción Socio-Ambiental y el Aprendizaje Transformador | EAJA Educación Ambiental Jóvenes y Adultos

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO SUSTENTABLE JÓVENES Y ADULTOS

Es casi una costumbre afirmar que, la humanidad, enfrenta una crisis ambiental. Que, por primera vez a lo largo de la historia, pusimos  en serio peligro, el equilibrio ecológico del Planeta y por lo tanto, hemos puesto también en peligro, las posibilidades de desarrollo de las futuras generaciones.

Lamentablemente, no se trata de  una o más ideas alarmistas. Los daños causados a la atmósfera por efecto de los GEI, la pérdida de los bosques, el cambio climático con el calentamiento global, la escasez del agua dulce, así como la pérdida de la cubierta vegetal y del suelo productivo, son ya ejemplos, de una crisis ecológica sin precedentes. Los desastres naturales que a diario se producen, en los mares y continentes de la Tierra, así lo manifiestan.

La solución. Sin dudas,  requerirá y requiere objetivamente de un cambio: comenzando por la forma en que se organizan las sociedades actuales. El compromiso. Lógicamente,  también recae en Nosotros de   crear las condiciones   para contribuir, aún en pequeña medida,    -desde nuestro lugar en la Tierra-, al esfuerzo Mundial por mitigar, frenando los daños que causamos al medio ambiente.

La educación ambiental, se asume como un requisito indispensable para superar la crisis, y para la construcción de nuevos modelos del desarrollo sustentable. Sin embargo, se ha realizado y realiza, una labor significativa de educación ambiental, casi exclusivamente, enfocada a atender a la niñez en su formación.

Dicho loable empeño, NO se hace para la educación de los adultos, quienes somos los que podemos establecer las medidas correctivas, que nos lleven a reorientar en el mediano plazo los modelos de desarrollo que pongan en práctica, el cuidado ambiental y su transformación.

El trabajo en educación ambiental de adultos debería tener actualmente una gran prioridad, debido al acelerado proceso de deterioro ambiental y por ése motivo, la sensible disminución en la calidad de vida de amplios sectores de la población. Estos factores con toda razón, hacen pensar. Que, de NO tomarse las medidas pertinentes, poco podrán hacer las generaciones futuras para la recuperación de los ecosistemas afectados,  y por lógica, el aprovechamiento de los recursos naturales.

La realidad es, que en las zonas rurales y urbanas, los pobladores de menores recursos, enfrentan cotidianamente problemas como: la escasez o la contaminación del agua, la acumulación de la basura, la destrucción de las áreas verdes y la falta de alimentos naturales baratos y sanos.

Pobres y no pobres sin posibilidad de intervenir, ven casi a la distancia,  como se destruye la base original de los procesos naturales y de desarrollo en sus propias regiones, y descubren que, por falta de conocimiento, cuentan con muy pocas herramientas, u opciones para revertir las tendencias de deterioro del medio ambiente.

Ante esta situación, es urgente el desarrollo de programas de educación ambiental dirigidos a jóvenes y adultos de todos los estamentos sociales, especialmente sectores populares, que en su mayoría se encuentran en situación de rezago educativo, al no contar con su educación básica, secundaria o terciaria completa.

La educación ambiental de las personas jóvenes y adultas que trabajan como campesinos, obreros, empleados y que desarrollan sus actividades productivas en la economía informal, permitirá su participación en la búsqueda de soluciones a los problemas ambientales de las comunidades de las que forman parte, y contribuirá a impulsar desde los sectores populares, el mejoramiento de la calidad de vida y la construcción de modelos alternativos de desarrollo.

Se reitera que: En este sentido, la educación ambiental de jóvenes y adultos, permitirá la organización social y el desarrollo comunitario, así como la capacitación para las acciones en pro del ambiente en las comunidades, tanto en las actividades productivas rurales, urbanas e industriales.

LOS GRANDES PROBLEMAS QUE AFECTAN ACTUALMENTE A NUESTRO PLANETA, NO SE VAN A RESOLVER EN TANTO NO ACTUEMOS LOCALMENTE, Y MIENTRAS NO LOGREMOS REVERTIR LAS TENDENCIAS DE DETERIORO DE NUESTRO ENTORNO INMEDIATO.

Es indispensable entonces,  impulsar un amplio programa que profundice la atención de las necesidades de educación, y de capacitación de jóvenes y adultos de las comunidades rurales, urbanas y suburbanas, procesos que, permitan la aplicación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, para aprovechar  racionalmente los recursos naturales, que mejoren la calidad de vida de los grupos menos favorecidos.

EDUCACIÓN  AMBIENTAL DE  JÓVENES Y  ADULTOS -EAJA- NO FORMAL
Consideramos un imperativo organizar la Educación NO Formal jóvenes y adultos para defender desde hoy mismo el medio ambiente. Urgente! La realidad es, que en las zonas rurales y urbanas, los pobladores de menores recursos, enfrentan cotidianamente problemas como: la escasez o la contaminación del agua, la acumulación de la basura, la destrucción de las áreas verdes y la falta de alimentos naturales baratos y sanos.

EL PORQUÉ DE LA EAJA: -Pobres y no pobres- sin posibilidad de intervenir, ven casi a la distancia,  como se destruye la base original de los procesos naturales y de desarrollo, en su propia zona o pueblo. Y descubren que, por falta de conocimiento, cuentan con muy pocas herramientas, u opciones para revertir las tendencias de deterioro del medio ambiente. La EAJA dota a los jóvenes y adultos participantes de las herramientas físicas y del estudio práctico, a fin de que intervengan positivamente en sus lugares, pueblos o comunidades.

BIBLIOGRAFÍA En 2006 el Tratado fue revisado en el V Encuentro Iberoamericano de EA, que tuvo lugar en Joinville, en el estado brasileño de Santa Catarina. También en 2007 fue materia de un taller del Consejo Internacional de Educación de Adultos en Nairobi (Kenia) Nairobi (Kenia), fue divulgado en Ahmadabad (India), en el Congreso Internacional sobre los 30 años de la Primera Carta de Educación Ambiental de Tibilissi. Gracias a dichos eventos internacionales fue posible constatar la actualidad del Tratado, lo que dio origen a la Segunda Jornada Internacional de Educación Ambiental. Fundación Mundo sin Fronteras – Octubre de 2014